PROGRAMA ERASMUS+
CONVOCATORIA 2015
ACCCIÓN KA 1:MOVILIDAD DE LAS PERSONAS POR MOTIVO DE
APRENDIZAJE.
KA101: MOVILIDAD DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR
PORTADA
Hola, estás en el Blog del IES Cartuja dedicado al emocionante e interesante proyecto Erasmus+ "La Educación Ambiental".
PROGRAMA ERASMUS+
CONVOCATORIA 2015
ACCCIÓN KA 1:MOVILIDAD DE LAS PERSONAS POR MOTIVO DE
APRENDIZAJE.
KA101: MOVILIDAD DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR
PROGRAMA ERASMUS+
CONVOCATORIA 2015
ACCCIÓN KA 1:MOVILIDAD DE LAS PERSONAS POR MOTIVO DE
APRENDIZAJE.
KA101: MOVILIDAD DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR
La Alfaguara: dicen que los árboles allí...
De nuestra salida a la Alfaguara con los tres segundos de
ESO, os dejamos aquí la unidad didáctica que nos ha guiado en esta experiencia,
la galería fotográfica y los textos que hemos trabajado en el aula con sus
actividades correspondientes. Ha sido una experiencia inolvidable en la que hemos
disfrutado del entorno de la Alfaguara: hemos meditado rodeados de árboles, hemos
visitado las ruinas del legendario hospital de Berta y nos hemos acercado a la
misteriosa Cueva del agua…Repetiremos, sin lugar a dudas.
VISITAS MEDIO AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Promover el conocimiento del patrimonio medioambiental y
el fomento de las relaciones sociales entre los participantes (profesorado,
alumnado, padres y madres y agentes sociales del barrio) son dos de los
objetivos del Proyecto Europeo que, sobre Medio Ambiente, se han desarrollado
en el IES CARTUJA. Entre las actividades realizadas destacamos las siguientes:
ALJIBES ÁRABES DEL BARRIO DEL ALBAICÍN
El itinerario se realiza en torno a un recorrido por los aljibes árabes del
barrio del Albaicín. Comenzamos en el Mirador de San Cristóbal, es un mirador privilegiado que se asoma a la historia y al paisaje natural y urbano de la ciudad de Granada. Desde allí se
divisan las cumbres de Sierra Nevada, las torres de la Alcazaba de la Alhambra, San Cristóbal, San Miguel Alto, la iglesia del Salvador, El palacio de la Dalhahorra, los Cármenes del Albaicín, el convento de Santa Isabel la Real, las antiguas murallas de la ciudad, puerta Elvira, la vega de Granada,…Visitamos el Carmen del aljibe del Rey que es el mayor de los aljibes musulmanes de Granada, que data del siglo XI.
La finalidad del trabajo (recogido en la unidad didáctica) es que el alumnado adquiera conocimientos de las distintas materias curriculares a través de un centro de interés: el agua como recurso indispensable para la vida.
VER UNIDAD DIDÁCTICA
GALERÍA FOTOGRÁFICA
ROSALEDA
Como actividad de especial importancia el Proyecto Erasmus + incluía la construcción de una rosaleda.
Es un jardín especializado en exhibir exclusivamente especies y variedades del género rosa. A diferencia de las silvestres, las rosas de jardín han sido desarrolladas por el hombre y no por la naturaleza, como resultado de cultivos controlados y variados.
Como son plantas cultivadas, sus variedades adquieren tres denominaciones: género, especie y variedad.
Construir nuestros propios jardines fomenta una actitud de respeto y compromiso con el medio: no se ama lo que no se conoce. La cultura de las flores está muy asentada en nuestro entorno europeo. Nosotros somos Europa y deseamos fomentar sus valores.
En la realización de esta rosaleda ha contribuido toda la comunidad escolar. Por ello nos sentimos orgullosos del resultado final: un espacio lleno de belleza y olor, que nos unifica con la naturaleza y nos permite influir positivamente a través de los sentidos en el humor y en el buen estar de los que formamos esta comunidad.
GALERÍA FOTOGRÁFICA
Como actividad de especial importancia el Proyecto Erasmus + incluía la construcción de una rosaleda.
Es un jardín especializado en exhibir exclusivamente especies y variedades del género rosa. A diferencia de las silvestres, las rosas de jardín han sido desarrolladas por el hombre y no por la naturaleza, como resultado de cultivos controlados y variados.
Como son plantas cultivadas, sus variedades adquieren tres denominaciones: género, especie y variedad.
Construir nuestros propios jardines fomenta una actitud de respeto y compromiso con el medio: no se ama lo que no se conoce. La cultura de las flores está muy asentada en nuestro entorno europeo. Nosotros somos Europa y deseamos fomentar sus valores.
En la realización de esta rosaleda ha contribuido toda la comunidad escolar. Por ello nos sentimos orgullosos del resultado final: un espacio lleno de belleza y olor, que nos unifica con la naturaleza y nos permite influir positivamente a través de los sentidos en el humor y en el buen estar de los que formamos esta comunidad.
GALERÍA FOTOGRÁFICA
HUERTO ESCOLAR
Con la documentación fotográfica realizada sobre las distintas tareas desarrolladas en el huerto escolar, se ha elaborado la siguiente presentación que se utilizará para presentar la actividad de “Huerto Ecológico Escolar” a los alumnos del siguiente curso.
ENLACE
ACTIVIDAD: “Mi huerto…un jardín comestible.”
Durante el curso 2017/2018, los alumnos que cursan la asig-natura “Huerto, consumo y medio ambiente” en 1º y 2º ESO, y la de “Iniciación a la gestión sostenible del entorno urbano” de 3º PMAR, llevarán a cabo, además de las tareas propias del huerto y mantenimiento de jardines, la realización de las actividades pro-puestas en el Cuaderno del alumno, que se ha elaborado al inicio de dicho curso y que aparece en el siguiente enlace:
Cuaderno del huerto del alumno
Una de las tareas propuestas a los alumnos ha sido la realización de perfumes artesanales. A partir de la experiencia se ha elaborado una unidad didáctica que aparece en el enlace siguiente:
El perfume de cartuja
Desde la asignatura "Iniciación a la gestión sostenible del entorno urbano" se ha trabajado durante este curso 2017/18 en el proyecto de "Construcción de una rocalla" y elaborado las siguientes unidades didácticas:
La rocalla
Ando, ando...Reciclando
ENLACE
ACTIVIDAD: “Mi huerto…un jardín comestible.”
Durante el curso 2017/2018, los alumnos que cursan la asig-natura “Huerto, consumo y medio ambiente” en 1º y 2º ESO, y la de “Iniciación a la gestión sostenible del entorno urbano” de 3º PMAR, llevarán a cabo, además de las tareas propias del huerto y mantenimiento de jardines, la realización de las actividades pro-puestas en el Cuaderno del alumno, que se ha elaborado al inicio de dicho curso y que aparece en el siguiente enlace:
Cuaderno del huerto del alumno
Una de las tareas propuestas a los alumnos ha sido la realización de perfumes artesanales. A partir de la experiencia se ha elaborado una unidad didáctica que aparece en el enlace siguiente:
El perfume de cartuja
Desde la asignatura "Iniciación a la gestión sostenible del entorno urbano" se ha trabajado durante este curso 2017/18 en el proyecto de "Construcción de una rocalla" y elaborado las siguientes unidades didácticas:
La rocalla
Ando, ando...Reciclando
Taller: o coros einai cara/ la daza es alegría
Curso de verano en Kato Poroia, Serres.
Grecia.
A la vuelta del verano y
en mitad de la faena docente, el miércoles 23 de noviembre, planteamos una
conferencia taller que visualizara los contenidos y buenas prácticas que
traíamos de nuestro curso en Kato Poroia: .«Medio ambiente,
danzas griegas y griego moderno en el norte de Grecia». El índice de dicho taller fue el siguiente:
1. Naturaleza: Monte Beles. Lago Kerkini y el valle del río Estrimonas.
2. Música y danzas: una inagotable riqueza cultural.
3. Idioma: la lengua griega clásica y moderna, fuente continua de
étimos.
4. Hospitalidad y encuentro:
Un pueblo de casas abiertas
5. Ideas para el aula, aprendizajes y reflexión.
El
lema del taller me lo ofreció una joven monja ortodoxa, en uno de los muchos
monasterios que se hayan en la geografía montañosa de Grecia. El lema es o coros einai cara: El baile
es alegría. En nuestra conferencia- taller, además de hacer un recorrido
didáctico por la geografía de la región de Macedonia: Monte Beles , Lago
Kerkini, valle del río Estrimonas, y mostrar algunas ideas para el aula:
prácticas de observación de la naturaleza, juegos de cartas con aves, o
campañas de limpieza que tanto necesitamos en nuestro centro, hicimos
particular hincapié en lo que hemos entendido que es una de las mayores
riquezas del pueblo griego: su música y sus danzas al alcance de todos los
habitantes, niñas, niños, adolescentes, adultos, ancianas y ancianos. Una
experiencia cotidiana, la de las danzas y la música tradicionales que en
nuestra cultura, también rica en danzas tradicionales, ha ido perdiendo presencia
en pos de músicas y bailes comerciales. El ritmo, la creatividad corporal y
sobre todo la danza grupal, ayudarían al crecimiento sano y consciente de
nuestro alumnado.
La presentación que usamos para dicho taller, la puedes encontrar aquí.
o coros einai cara
Movilidad a Grecia: Curso de Verano en Kato Poroia, Serres. Julio 2016.
«Medio ambiente, danzas griegas y griego
moderno en el norte de Grecia»
Del 18 de julio al 26 del mismo
mes, hemos estado en Grecia, para participar en el curso de Lengua y Danzas
griegas en la Naturaleza que se ha celebrado en el pueblo de Kato Poroia, en la
provincia de Serres, al norte de Grecia, en la región de Macedonia.
Allí, además de aprender griego moderno, hemos asistido a conferencias en el centro de interpretación del lago Kerkini y en el aula de medio ambiente de Kato Poroia, hemos visitado Monasterios y tomado nota de buenas prácticas para el conocimiento y respeto del Medio Ambiente. Pero, nuestra más rica y mejor experiencia, la que nos gustaría transmitir como una práctica que ayuda al encuentro, la cooperación y el trabajo con alegría, ha sido aprender danzas grupales griegas y compartirlas con los habitantes de Kato Poroia y todos los asistentes al curso. Si queréis más información sobre el curso, aquí os dejo la memoria sobre el mismo.
LOS JARDINES DEL CARTUJA
Como resultado de la actividad “ Los Jardines de
Cartuja”, llevada a cabo durante los cursos 2014/15 al
2016/17, se han elaborado los siguientes materiales
para trabajar diferentes aspectos medioambientales con
el alumnado.
Hemos de aclarar que las claves dicotómicas no tienen
rigor científico, sino que son artificiales, con el objeto
de facilitar su manejo para personas neófitas en la
materia como son los alumnos.
Para visualizar cualquier material entrar en
este enlace:
En los cursos académicos 2016/17 y 2017/18 se han implantado como optativas las asignaturas " IGESU" (Iniciación a la gestión sostenible del entorno urbano) en 3º PMAR y "Huerto escolar, consumo y medio ambiente" en el primer ciclo de la ESO. Como resultado de los proyectos propuestos se han elaborado las siguientes unidades didácticas:
El perfume de Cartuja
La rocalla
Ando, ando... reciclando
Como resultado de la actividad “ Los Jardines de
Cartuja”, llevada a cabo durante los cursos 2014/15 al
2016/17, se han elaborado los siguientes materiales
para trabajar diferentes aspectos medioambientales con
el alumnado.
Hemos de aclarar que las claves dicotómicas no tienen
rigor científico, sino que son artificiales, con el objeto
de facilitar su manejo para personas neófitas en la
materia como son los alumnos.
Para visualizar cualquier material entrar en
este enlace:
En los cursos académicos 2016/17 y 2017/18 se han implantado como optativas las asignaturas " IGESU" (Iniciación a la gestión sostenible del entorno urbano) en 3º PMAR y "Huerto escolar, consumo y medio ambiente" en el primer ciclo de la ESO. Como resultado de los proyectos propuestos se han elaborado las siguientes unidades didácticas:
El perfume de Cartuja
La rocalla
Ando, ando... reciclando
RUTA DE LOS MOLINOS
Es un itinerario por el SENDERO DE GRAN RECORRIDO GR-7, que visita la Laguna del Padul, los pueblos de Nigüélas, Acequias, Murchas y Melegís. En la experiencia participaron los grupos de Formación Profesional Básica, Apoyo y 2º A de ESO.
En el pueblo de Nigüélas visitamos los Jardines de Müller y la almazara de las Laerillas que fue construida entre los siglos XII y XIV. Por el “Sendero de la Pavilla” abandonamos el pueblo y nos encaminamos al pueblo de Acequías donde visitamos el “Molino del Sevillano”, que forma parte de un extenso sistema hidráulico del Valle de Lecrín utilizado desde la Edad Media para moler el trigo.
UNIDAD DIDÁCTICA EN PDF
GALERÍA FOTOGRÁFICA
PROYECTO TRANVÍA
Partimos del pueblo de Güéjar-Sierra, atravesamos el pueblo y bajamos a la central eléctrica “El Castañar. Aquí nos dirigimos a la confluencia del río Maitena con el Genil. Ésta era la antigua ruta del Tranvía de la Sierra, el Hotel del Duque queda cerca. Seguimos andando hasta llegar al río San Juan. En las inmediaciones comienza la Vereda de la Estrella que se adentra en el corazón del Valle del Río Genil, desde donde pudimos observar las majestuosas cumbres que forman el macizo de Sierra Nevada.
UNIDAD DIDÁCTICA EN PDF
GALERÍA FOTOGRÁFICA
RUTA DEL AGUA
La unidad didáctica elaborada por el profesorado del Departamento de Orientación gira en torno a La Acequia Real de la Alhambra, que es parte del conjunto hidráulico granadino que los nazaríes modificaron y aumentaron para llevar agua del río Darro al conjunto de palacios y huertas de La Alhambra.
El recorrido, de una duración aproximada de 4 horas a pie y una dificultad media, se realizó con el alumnado de Formación Profesional Básica, primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y Apoyo .
UNIDAD DIDÁCTICA EN PDF
GALERÍA FOTOGRÁFICA
JOB SHADOWING: RHS KIEL
El pasado 16 de noviembre tuvo lugar en la biblioteca del IES Cartuja un breve taller para informar y debatir en torno al período de observación, Job Shadowing, que Antonio Reina y José Luis Martín realizaron el pasado junio en el centro alemán RHS Kiel. Asistieron miembros del profesorado, AMPA Siglo XXI y alumnado.
Galería fotográfica
El pasado 16 de noviembre tuvo lugar en la biblioteca del IES Cartuja un breve taller para informar y debatir en torno al período de observación, Job Shadowing, que Antonio Reina y José Luis Martín realizaron el pasado junio en el centro alemán RHS Kiel. Asistieron miembros del profesorado, AMPA Siglo XXI y alumnado.Galería fotográfica
Estancia de profesorado en Alemania: RHS Kiel
La segunda semana de junio, entre los días 6 y 10, dos profesores del IES Cartuja, Antonio Reina Retamero y José Luis Martín Lobo, hemos realizado una actividad formativa de movilidad en el centro Ricarda Hutch Shule, de la localidad alemana de Kiel, en el marco del proyecto Erasmus+ (KA101): La educación ambiental, recurso didáctico que motiva el aprendizaje en un contexto europeo. Nuestro objetivo ha sido formalizar un periodo de observación o Job Shadowing.
Con el propósito de no sobrecargar en exceso la portada de este blog, el proceso que nos ha llevado hasta allí, las actividades realizadas, el material recopilado y elaborado, así como las conclusiones alcanzadas están disponibles para la consulta de cualquier persona interesada en los siguientes enlaces, que incluyen: la memoria de las actividades llevadas a cabo, dos presentaciones sobre la localidad de Kiel y sobre el centro alemán RHS, respectivamente y, por último, dos carpetas con el material fotográfico recopilado.
Sí queremos expresar aquí nuestro agradecimiento al profesorado del RHS Kiel por la acogida dispensada y la calidad y cantidad de sus aportaciones profesionales.
Memoria de la actividad
KIel. Presentación pptx
RHS Kiel. Presentación pptx
Galería de fotos; RHS Kiel
Galería de fotos: Kiel
Presentación: École du Breuil
Presentación École du Breuil
En esta presentación mostramos un pedacito de nuestro viaje a la Escuela de Artes de paisajismo en París que tuvo lugar en marzo.
En esta presentación mostramos un pedacito de nuestro viaje a la Escuela de Artes de paisajismo en París que tuvo lugar en marzo.
Presentación: Excursión a Valderrubio
La alumna de 3º ESO B, Carmen Clares Mirón, ha elaborado una presentación que recoge fotografías de los lugares que hemos visitado en Valdelrrubio y algunos de los textos de Federico García Lorca que nos acompañaron en el viaje.
Presentación de la excursión a Valderrubio
Viaje a Alhama de Granada
VISITA A ALHAMA DE GRANADA
En este espléndido dia primaveral los grupos 1º C, 3º A y 4º A de ESO del IES
Cartuja nos desplazamos de Granada a Alhama para conocer este pueblo de singular
belleza, su historia, sus monumentos, sus leyendas y, por supuesto su entorno natural.
Llegamos a Alhama en torno a las 11 de la mañana, nos esperaban nuestros guías
Amparo y Alejandro que amablemente nos acompañaron por el casco histórico y, de
forma muy amena nos contaron muchas curiosidades del pueblo.
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GALERÍA FOTOGRÁFICA
El Verde Público
Una información más detallada puede encontrase en los siguientes enlaces, donde hemos incluido la unidad didáctica que sirve de base a la actividad, un entorno informacional y material fotográfico.
Unidad didáctica
Entorno informacional
Paseo del Salón
Plaza de Mariana Pineda
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